Powrót do szkoły

Ferie dobiegły końca i nadszedł czas na powrót do szkoły, do nauki i do tenisa, co jest równoznaczne z brakiem czasu na pisanie bloga. Przykładowo dziś wróciłam ze szkoły o w pół do siódmej, jednak jakimś cudem udało mi się znaleźć trochę czasu na napisanie posta. Postanowiłam napisać co nieco o nowościach w szkole.

Na historii omawiamy lata sześćdziesiąte, od wojny w Wietnamie do życia codziennego i mody. Zamach na Kennedy'ego, mniejszości walczące o swoje prawa, początki fast-foodów, rozwój telewizji - lata sześćdziesiąte są pełne ważnych wydarzeń. Uwielbiam naszego nauczyciela, który opowiada z pasją i robi wszystko, aby nas zainteresować tematem, co wychodzi mu świetnie. Aktualnie oglądamy film pt. "The 60's", nie jest to dokument ale normalny film o nastolatkach, polecam.

Na algebrze przeszliśmy do logarytmów i funkcji logarytmowych. Rzygam już tą algebrą, mam dziesiątki lepszych sposobów na zmarnowanie swojego czasu oraz miliony na wykorzystanie go efektywnie. Do tumanów nie uważających na lekcjach nie da się przemówić i wszystko jest wyjaśniane jak dla przedszkolaka, na szczęście jestem w stanie rozwiązać zadania na początku lekcji, a potem czytam książki. Dziś rozpoczęłam "Niezgodną" i już się wciągnęłam.

Psychologia znów zrobiła się fajna, ponieważ nasza nauczycielka wróciła z urlopu macierzyńskiego. Kiedy zobaczyłam ją w poniedziałek, to aż się wzruszyłam. Bardzo nam wszystkim jej brakowało, nikt nie wyjaśnia zagadnień tak dobrze jak ona. Uwielbiam, kiedy opowiada historie ze swojego życia dotyczące danego tematu, dzięki temu jestem w stanie wszystko zapamiętać. Zdaje sobie sprawę, że testy są trudne, więc robimy dużo ciekawych projektów, gdzie każdy dostaje 100%. Są czasochłonne, ale pożyteczne, nie to co algebra. Omawiamy teraz rozwój dziecka od momentu poczęcia, kiedy co się rozwija, jak formuje się mózg, jakie etapy rozwoju psychicznego przechodzi dziecko po narodzeniu. Zaciekawił mnie fakt, że dzieci zaczynają postrzegać głębię dopiero pomiędzy 1 a 2 rokiem życia, wcześniej można położyć je na krawędzi klifu, a one doraczkują do samego brzegu i spadną, bo nie są świadome, że w pewnym momencie kończy się ziemia a zaczyna powietrze.

Na teatrze przeszliśmy z komedii dell'arte do Szekspira. Przez ostatnie lekcje czytaliśmy Makbeta, teraz analizujemy postacie, następnie będziemy coś przedstawiać. Jeszcze nie wiem co, ale wydaje mi się, że może być ciekawie. Na teatrze zawsze jest ciekawie, choć nie sądzę, aby którykolwiek dział spodobał mi się bardziej niż improwizacja. Ostatnio się obijałam i spędzałam lekcje na telefonie, ponieważ Makbet był moją lekturą szkolną w Polsce i pamiętam mniej więcej, co się tam wydarzyło. Słucham jedynie wtedy, kiedy nauczyciel wtrąca swoje komentarze. Najciekawsza była historia, kiedy na studiach wystawiali "Makbeta" i ktoś kogoś przypadkowo zadźgał tępym nożem, a widownia nie zorientowała się, że koleś naprawdę się wykrwawia, zastanawiali się jedynie, jak wykonano tak realistyczne efekty specjalne i oklaskiwali aktora. Wszystko dobrze się skończyło, za to morał jest taki, że mamy się ostrożnie obchodzić z bronią na scenie, nawet tą fałszywą.

Na anatomii omawiamy system nerwowy. Nie jest to dla mnie nowość, ponieważ przerobiliśmy to tak samo szczegółowo na psychologii w zeszłym półroczu. Mimo to dowiaduję się wielu ciekawych informacji, gdyż patrzymy na to z fizjologicznego punktu widzenia, a nie psychologicznego. Mam na głowie kolejny projekt o narkotykach, jednak ten podoba mi się bardziej niż ten na psychologii, ponieważ zamiast omawiania licznych substancji mam się skupić na jednej, a konkretnie na amfetaminie, co pozwoli mi lepiej zapamiętać jak największą ilość detali.

Na tańcach nareszcie zaczęliśmy tańczyć! Hurra! Przez miesiąc nie robiliśmy dosłownie nic, nauczycielka miała na głowie wszystkie konkursy z Highsteppers i mnóstwo papierkowej roboty, której nie chciało jej się odwalać po pracy, więc robiła to w czasie naszych lekcji. Nikt się nie skarżył, jednak ja wolałabym tańczyć, w końcu nie bez powodu wybrałam tą lekcję. Za to wolny czas wykorzystałam na socjalizację z Susi i Mirabelle. Teraz przerabiamy "contemporary", uczymy się nowego układu.

Na angielskim także zaczęliśmy kolejny dział, nazywa się on "college and career". Piszemy CV, robimy testy osobowości, wybieramy dla siebie zawody, planujemy przyszłość, szukamy odpowiednich uniwersytetów. Dwa dni spędziliśmy w bibliotece na komputerach, aby opracować broszurę wybranego przez nas uniwersytetu z wymaganiami na kierunek, który chcemy studiować, kosztami, możliwościami pracy, itp. Nie podobało mi się to, ponieważ nie chcę studiować, ale co zrobić, kiedy cała reszta mojej klasy ma zamiar być pracownikami i projekt jest dla nich kształcący. Skleiłam parę zdań o Uniwersytecie Warszawskim, tak było najłatwiej, ponieważ nauczyciel nie ma możliwości sprawdzenia, czy moje wypociny to prawda. Dostałam 90%, czyli A. Skończyłam pisać najwcześniej ze wszystkich, więc miałam czas na poczytanie książki o biznesie. To jest edukacja dla mnie.